Plan de clase de 3er grado

FUNDACION EDUCATIVA SANTISIMA TRINIDAD
PROFESORADO DE EDUCACION FISICA

ESCUELA SEDE: Nº1-207 “Manuel A. Sáez”
PROFESOR DE LA ESCUELA: Randazzo, María Natalia
GRADO: 3º FECHA DE PRÁCTICA: 29/04/2010 HORA:9:25-10:25
AÑO:2010
PROFESOR DE PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA: Ordóñez Mariana- Herrera Antonio.

INDICADORES DE LOGRO

Saltar con el pie derecho e izquierdo.

Picar la pelota, diferenciando la mano derecha de la izquierda.

ESTRATEGIAS

-Conducción.
- Explicación.
- Demostración.

ACTIVIDADES

Inicio: juego cooperativo “relevo en aumento”: se forman en grupos uno detrás del otro, salen los dos primeros a dar la vuelta al cono para volver y tomar la mano al otro compañero y realizar el mismo recorrido y así sucesivamente hasta llegar al ultimo compañero.
Reglas: - no deben soltarse las manos; el grupo que se suelte las manos tendrá que retornar al lugar del inicio; gana el grupo que termine antes.
Material: conos

Desarrollo: picar la pelota por todo el patio; saltar con un pie con el otro y con los dos pies juntos, etc.
circuito:
1º- saltar los aros con los dos pies juntos.
2º- picar la pelota dentro del aro con la mano derecha e izquierda (3 veces).
3º-saltar la soga (5 saltos).
4º- esquivar conos.
-luego los alumnos van cambiando las actividades, diciendo como podrían picar la pelota, como saltar; etc.
Materiales: pelotas, aros, sogas y conos
Cierre: elongación.


TIEMPO

Inicio: 10 a 15 minutos.
Desarrollo: 20 a 30 minutos.
Cierre: 5 minutos.

EVALUACIÓN

-Observación directa.

Plan de clase de 6to grado

FUNDACION EDUCATIVA SANTISIMA TRINIDAD
PROFESORADO DE EDUCACION FISICA
ESCUELA SEDE: Nº1-207 “Manuel A. Sáez”
PROFESOR DE LA ESCUELA: Aybar Luis
GRADO: 6º FECHA DE PRÁCTICA: 27/04/2010 HORA:10:35-11:35
AÑO:2010
PROFESOR DE PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA: Ordóñez Mariana- Herrera Antonio.

INDICADORES DE LOGRO

Golpear de arriba formando la ventanita con las manos.

ESTRATEGIAS

-Conducción.
-Explicación.
-Demostración.
-Juego.

ACTIVIDADES

Inicio: trote suave por toda la cancha, realizando movilidad articular de miembros superiores.
Desarrollo:
-El alumno debe tomar y lanzar la pelota como quiera y pueda;
-Idem, pero dejo picar la pelota y la tomo encima de la cabeza;
-Idem, pero dejo picar la pelota y la toco con la cabeza;
- Le explico el gesto técnico, diciendo la posición de las manos que deben formar una ventanita, uniendo índices y pulgares y los demás dedos extendidos; los codos flexionados a 90º sobre hombros;
- Adelantar un pie mas que el otro y picar la pelota en el piso a una distancia corta, formando la ventanita;
-Idem, pero traslado el movimiento hacia arriba, que haga el gesto por encima de su cabeza;
- Luego unimos el paso anterior, alternando tres veces pica en el suelo y tres veces lanzo hacia arriba;
- Lanzo, tomo, retengo la pelota y vuelvo a lanzar;
- Que realice toques con un compañero fuera de la red;
Cierre: Juego” rey de la cancha”

TIEMPO

Inicio: 10 minutos
Desarrollo: 30 minutos.
Cierre: 10 minutos.

EVALUACIÓN

Observación directa

Plan de clase

FUNDACION EDUCATIVA SANTISIMA TRINIDAD
PROFESORADO DE EDUCACION FISICA
ESCUELA SEDE:Nº1-207 “ Manuel A. Sáez”
PROFESOR DE LA ESCUELA: Randazzo, María Natalia
GRADO: 2º FECHA DE PRÁCTICA: 29/04/2010 HORA:10:35-11:35
PROFESOR DE PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA: Ordóñez Mariana- Herrera Antonio.

INDICADORES DE LOGRO

-Diferenciar la derecha de la izquierda.

ESTRATEGIAS

-Conducción.
- Explicación.
- Demostración.

ACTIVIDADES

Inicio: juego “el gato y el ratón”

Desarrollo: en filas con pelotas, deben rodar la pelota por el piso con la mano derecha y luego con la izquierda;
-Ídem, pero ahora deben picar la pelota con la mano derecha y luego con la izquierda;
-Ídem, le agregamos que deben lanzar la pelota al aro que esta situado en el suelo a uno, dos o tres metros de distancia del lanzador, observando los aciertos de cada mano. ¿Con qué mano tengo más aciertos?;
- Juego “la nariz del vecino”: Uno en el centro dirige el juego.
Cuando el del centro dice "izquierda" todos tocan con la mano izquierda la punta de la nariz de su compañero de la izquierda. Cuando dice "derecha", todos tocan con la mano derecha la punta de la nariz del compañero de la derecha. El que se equivoque pasa a dirigir el juego.
Materiales: pelotas y aros
Cierre: canción:”el juego del espejo”

TIEMPO

Inicio: 10 minutos
Desarrollo: 30 minutos
Cierre: 5 minutos

EVALUACION

Observación directa

PRACTICAS DE RESIDENCIA

Las Practicas de Residencia las estoy realizando en las instalaciones de la Escuela Nº 1-207 "Manuel A. Saez", ubicada en Comandante Salas. En los grados 6to, con el profesor Luis Aybar, y en 2do y 3er grado con la profesora Natalia Randazzo.
El 6to grado cuenta con 26 alumnos; 2do con 18 alumnos y 3er grado con 20 alumnos.
La escuela tiene un patio y una galeria. Hay variedad de materiales para trabajar en educacion fisica pero los mismos son escasos.
Los alumnos en su mayoria presentan problemas de conducta,por los cuales a veces es dificil desarrollar las actividades planeadas.
Los contenidos que se estan trabajando en 2do y 3er grado son las Habilidades motoras basicas(locomotrices, no locomotrices y manipulativas) y Capacidades coordinativas. En 6to grado los contenidos que se estan desarrollando son las Habilidades motoras especificas( voley, handball y basquet) y Capacidades coordinativas y condicionales.

REFLEXION

- Al observar la clase de secundario y observar que era un grupo con algunas dificultades no motrices sino a nivel de compañerismo y diferencias entre compañeras, me pregunte ¿cuándo me toque a mi practicar voy a poder??... para mí era muy difícil al no estar acostumbrada a tratar con chicas de 13 a 15 años y al ver que era un grupo dificultoso también para trabajar. Antes de mÍ pasaron mis compañeros a practicar y los vÍ muy seguros y las alumnas les hacían caso y yo dije si a ellos le hicieron caso quizás a mi también... y así fue realice mis dos prácticas y tuve algunos errores pero pude enfrentarme al grupo y sentirme que podia dar a conocer mis conocimientos y a pesar que me costo me siento muy conforme con lo realizado y muy contenta.

-Como conclusión puedo decir que esta experiancia fue especial y satisfactoria y que espero para el próximo año al realizar las práticas de residencia no cometer los mismos errores y sentirme mucho más segura.

PLANIFICACION

Escuela: Islas Malvinas.

Area: Educación Fisica.

Ciclo lectivo: 2009

Curso: 8vo año.

Competencia: Reconocer y utilizar las distintas técnicas en diferentes situaciones de juego.

INDICADORES DE LOGRO:

-Realizar el golpe de manos bajas con la técnica adecuada.

-Respetar a los demás compañeros.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
- Golpe de manos bajas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
-Ejecución del golpe de manos bajas acorde a la altura de la red.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
- Respeto y tolerancia a los demás compañeros.

ESTRATEGIAS DE ENSENANZA APRENDIZAJE:
- Conducción de la clase.
- Actividades en parejas.
- Actividades en grupo.

ACTIVIDADES:

Inicio: entrada en calor por toda la cancha con trote suave; movilidad articular de miembros superiores e inferiores;
- en las líneas laterales aumento del ritmo del trote y en las otras líneas trote suave; luego rodillas al pecho y talones a la cola; abdominales, espinales y flexiones de brazos; elongación.

Desarrollo:
- en parejas enfrentados con el compañero con los brazos en supinación le pegan a la pelota al ras del suelo;
- ídem anterior pero avanzando y retrocediendo(antero posterior);
-ídem pero golpeando con las manos por detrás de las piernas;
-para que empiece a jugar con los antebrazos “hacer pallanitas”;
-jugar con un compañero al tenis con los antebrazos con un pique de por medio;
- de a dos, uno sostiene la pelota, con los antebrazos estirados a la altura de la cintura, el que ejecuta toma la posición de manos y golpea con los antebrazos;
-de a dos, uno sentado con los brazos en posición correcta, el compañero sostiene la pelota y hace el gesto;
- un compañero lanza la pelota y el otro realiza el gesto;
-luego lo llevamos a la red, primero desde la línea de tres y después van retrocediendo, realizando el gesto correcto.

Cierre: llevan lo aprendido a la situación de juego (partido de voley).
- elongación.

RECURSOS:

-Pelotas.
- red
- cancha.

EVALUACION:

-Observación directa.
-Escala de calificación.

OBSERVACION DE SECUNDARIA

Escuela: Islas Malvinas.

Elementos:

- Pelotas.

- Red.

-Cancha de voley.

Entrada en calor:

-Trote suave alrededor de la cancha de voley.

-Series de espinales y abdominales y flexiones de brazos.

Desarrollo:

-trabajo de golpe de manos altas:

- lanzar y tomar arriba de la cabeza;

-lanzar dejar picar y tomar por encima de la cabeza;

-explicación del gesto técnico:posición de las manos formando la ventanita, codo flexionado a 90º sobre hombros, adelantar un pies mas que el otro y el alumno debe picar la pelota a una distancia corta;

- luego traslado el movimiento hacia arriba realizando autopase;

-de a dos pases realizando bien la técnica;

-despues agrego desplazamientos al golpe me manos altas;

-una de cada lado de la red , una realiza el golpe de manos altas y tiene que tratar de embocar la pelota dentro del aro que se encuentra la compañera;

_ por último se juega al voley en la cancha aplicando lo aprendido.

Cierre:

- Elongación de los músculos trabajados.